为切实加强和提高课堂教学，加强教师对教学内容的处理，对教学方法的选择，教学流程的设计，深入探讨课堂教学的有效性，健康管理学院本学期扎实有序地开展了多次观摩性听课、诊断性听课及专题讲座等形式多样的教学活动。
教师是教育活动的组织者和引导者，学生为学习的主体，我院教师仔细研究教学大纲，认真钻研教材，根据具体学情进行教学设计，在授课过程中所有教师均面向每位学生，做到因材施教。通过观摩性听课，向经验丰富的教师虚心学习讲课方法及课程思政，通过诊断性听课，对年轻教师教学活动中存在的问题，及时给予指导，改进教师的教育教学方法，通过专题讲座，提升各位老师的专业能力和专业认知度，众位老师博采众长、相辅相成、取长补短，提高了全体教师的业务水平。
听课教师通过观课、议课相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话交流和扬长避短，其中观课从教师教学行为、学生学习行为、教学设计与实施、课堂文化四个维度进行，议课则从课堂观察、诊断与评价三个阶段出发。
通过以上活动的深入开展，给每位教师搭建了展示自我、锻炼自我、互动交流的平台，实现教师间资源共享、齐头并进、共同提高。
